教学设计：探索“沙”的颜色

一、活动目标

1. 调动幼儿对玩沙的兴趣，通过感官体验感知沙子的不同特性。
2. 了解沙子的颜色变化及其来源，激发对色彩的探索欲望。
3. 提高幼儿的合作与交流能力，增强集体荣誉感。
4. 寻找并记录沙色的变化规律。

二、活动意义

1. 培养幼儿对自然的兴趣：玩沙是幼儿喜爱的一种活动，通过动手实践感知沙子的不同特性。
2. 激发探究欲望：通过观察颜色变化，引导幼儿主动探索，发现沙的颜色背后的奥秘。
3. 增强环保意识：了解沙子的颜色与性质，学习保护环境的重要性。

三、活动准备

1. 情况一：
2. 干沙、湿沙、干沙颜料、湿沙颜料
3. 塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等容器
4. 颜色颜料（如水彩颜料）
5. 情况二：
6. 粉笔、蜡笔
7. 半导体材料或小骰子（适合小学阶段）

四、活动过程

1. 观察与初步探索（15-20分钟）

活动内容： - 教师引导幼儿感知沙子的颜色。 - 让幼儿在玩沙中观察并记录各种颜色，思考为什么会出现这些颜色。

预期成果： - 幼儿能够识别多种颜色的沙子，如黄色、绿色、红色等。

2. 讨论与探索（30-40分钟）

活动内容： 1. 引入色彩变化： - 教师提问：“为什么要让沙子的颜色不同呢？” - 幼儿思考：颜色应该根据某种特性来决定，比如水分、颗粒大小等。 2. 观察干湿沙的变化： - 提问：干沙与湿沙有什么不同？ - 孩子操作干湿两种沙，并感知它们的流动性和可塑性。 3. 讨论各色彩沙的特性： - 教师引导：“黑色沙子有什么特别之处？”“红色沙子又有什么特点？” - 幼儿分组合作，记录并分享不同颜色的沙子特性。

预期成果： - 孩子能够区分干湿沙的不同，理解其各自的特点。 - 幼儿对色彩变化的认识逐步深入。

3. 会变的沙（40-50分钟）

活动内容： 1. 观察与讨论： - 教师展示五颜六色的沙并提问：“这是什么颜色？” - 孩子分组合作，记录并分享他们发现的颜色。 2. 制作会变的沙（选一同学示范）： - 幼儿尝试在不同容器中加入水彩颜料，观察沙子的颜色变化。 3. 讨论会变性的影响： - 教师引导：“为什么某些颜色会变多？”“这些沙子有什么特别的地方？” 4. 展示作品并分享乐趣： - 幼儿展示制作的会变沙，并分享制作过程中的感受。

预期成果： - 孩子能够理解不同的沙子颜色代表不同的特性。 - 幼儿体验到沙子在不同条件下的变化，增强了对材料的兴趣。

4. 探索更深层次（15-20分钟）

活动内容： 1. 引入环保主题： - 提问：“为什么沙子可以变成五颜六色？” - 孩子分组合作，讨论环保的重要性以及保护环境的必要性。 2. 讨论沙尘暴现象： - 教师提问：“为什么我们容易被沙尘吹倒？” - 幼儿思考：影响人类生存的因素之一就是沙尘暴。 3. 记录与分享： - 幼儿分组记录沙子颜色变化的情景，并分享自己的发现。

五、活动延伸

1. 讨论：为什么需要保护环境？
2. 种植实验（选部分幼儿）：
3. 让幼儿尝试用小塑料瓶加入水彩颜料，制成简单的“沙土”。
4. 幼儿进行种植实验并分享感受。

六、活动总结与评价

1. 通过游戏互动和记录内容的分享，评估幼儿对颜色变化的理解情况。
2. 将孩子们最感兴趣的部分或成果记录下来，作为后续教学的参考。

预期成果： - 幼儿能够理解多种沙子的颜色特性及其来源。 - 幼儿培养了合作与交流的能力，并增强了集体荣誉感。 - 孩子对“探索自然”的兴趣被激发，为后续学习其他材料埋下伏笔。