以下是一份小学一年级美术教学教案的分步说明：
小学一年级美术教学教案：纸拎袋创作活动
一、教学目标
- 认识纸拎袋的基本用途，初步掌握其基本制作方法。
- 运用各种废旧材料（旧挂历纸、旧画报纸）制作一只既实用又美观的新学具袋。
- 培养学生关注生活、美化生活的情感，激发他们勇于实践和创新的兴趣。
二、教学重点与难点
重点： 掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。 难点： 启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。
三、教学课时
1 课时
四、教学设计
一、情境创设，揭示课题
- 检查学具准备情况。
- 等待学生提出需要工具的情况。
- 出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、双面胶、绘画用具等，展示袋子。
- 揭题：（板书）
**“纸拎袋”
二、欣赏感知，审美体验
- 请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。
- 除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢？课件展示各种功能的纸拎袋。
- 好的纸拎袋本身本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。教师小结：
这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品应有的艺术性。
三、操作体验，手脑并用
- 材料准备（教师）：剪刀、双面胶、彩卡纸、胶水、铅笔等。
- 教师分发学具袋。
- 设计步骤：
- 学生以小组为单位，用剪刀把旧挂历纸或旧画报纸折叠成圆筒形状（即纸拎袋的框架）。
- 在框架上涂上彩笔、胶水或其他颜色，完成袋子的造型和装饰。
- 合作制作：
- 学生们一起协作，使用剪刀、胶水等工具，动手制作一个“小礼物”纸提袋。
- 教师巡回指导：
- 观看学生做题，给予适时的反馈与帮助。
四、作品展示，交流评价
- 请各小组汇报他们的创意设计及制作结果。
- 教师用课件展示一些创意设计的纸提袋图片，并要求学生说一说自己的创意和设计理念。
- 鼓励学生从不同的方向表达自己的想法（如颜色搭配、图案设计、实用性等）。
五、反思与拓展
-
教师小结：
今天大家制作了“小礼物”纸提袋，它们既美观又实用，展现了我们的 creativity！以下可以布置一些创意展示的材料或任务供学生进一步发挥。 -
课后拓展：
- 可以让学生用废旧材料制作出其他类型的袋子（如盒子、书包等）。
- 或者设计一个更复杂的纸提袋包装本，装入多个小礼物。
五、教学反思
- 学生表现如何？
预期效果：大多数学生能够正确折叠旧挂历纸或画报纸制成圆筒形框架，并涂鸦装饰袋子。 - 是否有需要进一步帮助的地方？
- 材料准备不足：教师应提前准备足够的旧挂历纸和画报纸。
- 制作困难：学生可能在操作剪刀、胶水等工具上不够熟练，教师应给予更多的指导。
以上为这份小学一年级美术教学教案的详细分步说明，涵盖了从材料准备到作品展示的全过程，并注重学生的参与感和创造力的发展。
六年级美术教学教案 篇1
教学目标： 1. 探索与理解颜色变化的过程，培养观察、记忆植物形象特征的能力。 2. 进一步认识自然界的植物生长过程和规律，激发对自然现象的好奇心。 3. 经历观察、回忆、想象、表达等过程，使学生学会运用线条、色彩表现植物生长过程的造型。
教学重点： 激发学生的联想能力，让他们从多角度了解植物生长的过程。
教学难点： 通过欣赏、鼓励等方式，发挥学生创造性思维，使他们表现出生动的画面。
教学准备：
- 课前准备：
- 学生课前收集各种植物或庄稼（如绿萝、花盆、种子等）。
-
教师准备多个主题板（如颜色变化、生长过程等），并制作相应的图片和视频。
-
教学过程：
第一步：导入环节——观察与联想（40分钟）
-
引入自然现象：
- 教师用视频或图片展示植物生长的动态，如种子发芽、根系萌发等。
- 引导学生提问：“这些植物都有哪些共同特点？它们是如何生长的？”
-
引导联想：
- 师生一起回忆各类植物的形状和特征（如绿萝是圆柱形，豌豆花是椭圆形）。
- 调整板书设计（略），激发学生对植物的想象。
第二步：观察与记录——分组观察（30分钟）
-
小组合作：
- 教师将学生分成若干小组，每组获得一个主题卡片（如“颜色变化”或“生长过程”）。
- 每个小组根据主题收集相关图片、视频或文字资料。
-
观察记录：
- 各小组在规定时间内完成“观察记录卡”，记录主题中的特征和现象。
- 师生共同检查每组的表现，并引导学生发现共同点（如颜色变化或生长轨迹）。
第三步：展示与分享——小组汇报（20分钟）
-
展示作品：
- 每个小组展示其收集的图片、视频和文字资料。
- 师生一起观察并讨论各组的作品，寻找共同点和差异。
-
教师引导总结：
- 调整板书设计（略），明确每个主题的特点。
- 引导学生思考：植物生长的过程有哪些特征？可以用哪些线条、色彩来表现？
第四步：总结与反思——自由发挥（10分钟）
-
鼓励创新：
- 教师提问：“你和同学们的表现都很精彩，那你们还能用其他方法来表现吗？”
-
总结收获：
- 教师归纳植物生长的几个关键特征，如种子发芽、根系萌发等。
- 强调这些特征如何成为展现植物形象的关键点。
板书设计：
“颜色变化”主题板 - 大自然中的色彩变化 - 绿叶从绿到黄再到红的过程 - 色彩的变换规律
教学反思：
- 活动流程：
- 引入环节——观察与联想，激发学生兴趣。
- 观察记录环节——分组合作，明确每组的任务和目标。
- 展示与分享环节——小组展示，促进交流。
-
总结反思环节——教师引导总结，深化知识点。
-
教学效果：
- 学生在活动中激发了对植物生长的兴趣。
- 教师通过设计具体的活动步骤，帮助学生掌握基本技能。
-
通过激励式评价和鼓励性的互动，提升了学生的创造力。
-
改进方向：
- 在小组展示环节可以更灵活地进行引导和反馈。
- 加强对“颜色变化”主题的深入探索，增加一些实践性任务。
以下是一篇关于“寻找种子的童话故事”的文章改写：
找有关种子发芽的童话故事
-
另一位小朋友，小林，发现了一本神奇的童话书。在这本书中，小明和他的一双眼睛发源于一个秘密的地方——一个透明的器皿里种下的种子。当小明的种子发芽后，在阳光、空气、水等适宜条件下生长，便形成了漂亮的花朵和果实。
-
为什么我们能观察到这些神奇的眼睛呢？它们是由光线在透明的环境中传播而形成的颜色，就像阳光一样温暖而又神秘。
教师课前准备：
-
教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。
-
学生的作品
1. 教师课前准备
a. 介绍场景：
教师带领学生在透明的透明的器皿中种植种子。这些种子被种下后，每两周都会观察到它们的生长记录，并通过文字或绘画的方式呈现。
b. 德律片引入：
播放影片“绿Thumb”（关于植物发芽与成长的动画），展示种子在适宜条件下发芽、长出小叶的现象。学生回忆并观看这些视频记录。
2. 教师课时安排
a. 两课时
第一课时
1. 导入环节：
教师介绍种子的重要性，并询问学生，如果他们发现了一颗神奇的种子，会如何想？
2. 讲授新课：
- 老师展示种子并提问：“你知道这是一粒豌豆（或花）的种子吗？”这粒种子种下的几秒钟后会发生什么？（如“绿 Thumb”动画描述的现象）
- 在学生汇报观察记录后，老师引导学生思考：植物发芽、长得 taller 和长出小叶的过程都需要光线、水分和空气的支持。
3. 学生汇报与展示作品
学生按照教师布置的步骤创作并展示自己的作品。教师询问学生是否喜欢这些画面，并鼓励学生相互评价。
4. 节日作业：
教师建议每个学生制作一幅画，描绘自己发现的一颗神奇种子的形象，同时要求展示作品并进行小评。
第二课时
1. 美学创作环节
教师引导学生完成绘画创作：
-
- 教师指导学生练习简单的绘画技巧（如线条、色彩的运用等），帮助他们创作出一幅描绘自己发现的一颗神奇种子形象的作品。
-
- 学生在班级内自由交流作品，互相评价并选择最佳作品作为展示内容。
2. 展示作品与分享
教师邀请学生分享自己创作的作品，并鼓励学生讨论作品中的科学现象和视觉美感。
板书设计：
小学一年级美术教学教案 篇13
教学目标：
1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象、
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象、
难点：创造有个性的太阳形象。
板书设计
为了更好地呈现改写后的文章，我将其整合成以下格式：
```html
小学一年级美术教学教案 篇13
教学目标：
- 1、能抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
- 2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点:
- 重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
- 难点：创造有个性的太阳形象。
教学准备:
- 常规绘画工具、教具。
一、导入：
同学们，老师知道你们最喜欢玩游戏了，所以今天上课之前，猜一个谜语。
上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。
师：谁猜到啦?
学：眼睛。
二、教学：
1. 老师：同学们，请你们认真观察同桌的眼睛，告诉我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你们观察得仔细，真不错）。
2. 老师：老师能从图中看到谁的眼睛呢？
3. 老师：我们来看看怎样画大眼睛，请你们认真学习!
先用深色的彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（师范作品）。
4. 展示示范作品。
三、作业：
1. 把美丽的景色画进大眼睛里。
2. 比一比看谁装下的美景最多。
四、作业点评:
请几位同上展示自己的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？说说你的理由。
五、总结:
眼睛是我们心灵的窗户，它让我们欣赏到了这美丽的世界，我们要保护自己的眼睛，预防近视，珍爱光明。
注意事项:
- 不要把眼睛画得过小。
- 注意颜色的搭配。
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