小学人教版语文《去年的树》教学设计

一、教学题目

创设情景，让学生亲历阅读，以读为主。通过自主读文、角色对话、演读体验等方式感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美。

二、课标分析与教学目标

本单元的教学重点是理解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。同时，通过阅读《去年的树》，帮助学生形成对人物心理刻画和友情的理解，培养他们用现实世界去观察、分析、评价、表达的能力。

三、教学重难点

（1）读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理；
（2）懂得童话蕴涵的道理，并受到感染。

四、课时安排

第一课时：复习导入，课题激趣。

第二课时：小鸟寻找大树的过程，体会“信守诺言”与“珍惜友情”的真谛。

五、教学准备

课前预习，多媒体课件。

六、教学思路与方法

通过设置疑问、分角色读文、拓展想象等方式激发学生兴趣，引导他们理解文本蕴含的语言美、思想美和意境美，并在对话中感悟朋友的真挚情谊，培养其从小事做起、 reciprocity的意识。

七、教学过程

(一)引入主题，激发思考。
1. 齐读课题，明确目标.
2. 以生为本，抓住学生疑问，聚焦于文本中角色的心理互动和情节发展的关系。

(二)整体感知，分层理解。

1. 自主阅读：根据提示分角色读文，完成任务并记录感受。
2. 再读：联系上下文理解不明字词句，归纳要点。
3. 画出感受最深的句子，与同桌交流思考。

(三)研读文本，探究意义。

1. 自主阅读第一、五自然段，感悟“信守诺言”和“珍惜友情”的真谛。
2. 教师指明角色，分组进行角色对话练习，并结合课本内容学习其心理描写和情感变化。

(四)总结交流，提升素养。

1. 同桌互相交流阅读感悟，总结分享收获。
2. 全班集体讨论反思，归纳文本背后的情感真谛和价值观培养的启示。

(五)活动设计

1. 初步探究：教师引导分组讨论小鸟寻找大树的过程，并组织表演。

2. 总结提升：根据学生表现调整活动内容，确保学习效果达标。

(六)作业设计

1. 课后练习“写给小鸟的话”，完成写作任务并提交。
2. 收集相关诚实守信的故事，开展分享和讨论，进一步提升写作能力。

(七)课外拓展

教师可结合学生兴趣设计以下学习活动：
1. 读一读相关的伦理故事或经典寓言。
2. 制作成文的小故事，展现朋友真挚情谊的场景。
3. 结合校园生活，设计一篇贴近生活的诚实守信故事。

通过本课教学，学生将掌握以下能力：
1. 分析文本，理解人物心理，把握情节发展.
2. 指导角色对话，体会角色情感变化.
3. 用语言表达真实感受，增强表达意识。

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