人教版数学一年级上册“数一数”教学设计

　　一、教学目标

(1)通过数数活动，使学生初步学会数数的方法；

(2)让学生能够用简单的符号表示数量；

(3)激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。

　　二、教学重点与难点

1. 数数方法的掌握；2. 用简单符号表示数量。

　　三、教法与学法

本课采用合作学习和观察发现的方式，通过实际操作帮助学生建立数感。

　　四、教学过程

(1)谈话交流：同学们，从今起，我们将一起走进一个村庄，观察周围的同学和活动场景，探索数量的发现与表示方法。

(2)观察发现：请你们仔细观察村庄里的这些场景，思考如何用数学的方式表达。

(3)数手指：请两个同学在黑板上互相数一数，老师举个例子：1、2、3……

(4)观察图片：图中的同学们正在上课，这是他们今天第一次进入学校的场景，这里有什么东西可以用来表示数量的？

(5)合作学习：你们小组讨论一下，如何把不同的事物用不同的符号来表示呢？

　　五、板书设计

1、数字的意义；2、数字的书写方法。

人教版数学一年级上册“数一数”教学设计

　　一、教材分析

(1)教学对象：一年级的学生，已初步具备数数经验，但对数数概念还存在一定的模糊认识。

(2)教学内容：通过观察图片和场景，帮助学生理解数的表示方法。

(3)教学目标：使学生学会用符号表示数，并能进行简单的数表示。

　　二、教法与学法

本课采用动手操作和合作学习的方式，通过观察和实践帮助学生理解数的表示方法。

　　三、教学过程

(1)引入情境：老师今天给大家上课前，先让我们来看看一个村庄。这是谁呢？学生回答：“这是我们的学校。”

(2)观察图片：图中的同学正在上课，这里有学生、老师和不同的活动场景。你发现了什么？学生发言后，老师引导学生思考如何用数学方式表示这些事物。

(3)合作交流：小组内讨论：数字有哪些意义，有哪些符号可以用来表示数量。

　　四、板书设计

1、数字的意义；2、数字的书写方法。

人教版数学一年级上册“数一数”教学设计

　　一、教学目标

(1)通过观察，帮助学生初步建立数数的概念和数感。

(2)使学生掌握简单符号表示数量的方法。

　　二、教学重点与难点

(1)理解数字的意义；(2)学会用符号表示数量。

　　三、教法与学法

本课通过动手操作和合作学习，帮助学生建立数数概念。

　　四、教学过程

(1)观察图片：图中的学生正在上课，有老师、同学和不同的活动场景。请你们小组讨论一下：数字有什么意义？用什么符号可以表示这些事物。

(2)动手操作：每个学生从家里带来一个东西，请大家数一数它的数量，并用符号记录下来。

　　五、板书设计

1、数字的意义；2、数字的书写方法。