教学设计优秀篇

一、教学目标

1. 1. 查找有关资料，了解作者生平及创作背景。
2. 2. 展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。
3. 3. 品重点字词，美读诗句，体会作者表达的思想感情。
4. 4. 培养学生阅读古诗的兴趣和能力。

二、教学重点

1. 想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。
2. 品读诗句、了解诗意。

三、教学准备：小黑板录音机

1. (一)、交流课前查找资料、板题解题
• 学生交流。(学生有的介绍上网查找的资料;有的介绍从课外书知道的内容.)
• 谁会背王维的诗。
2. (二)、初读全诗整体感知
• 1. 放录音配乐朗读。
• 2. 学生自读。
• 通过查字典读准字音。看看你读懂了什么?还有什么不明白的地方?
• 3. 指读全诗。思考。诗中写了什么时间，在什么地方，什么人的事?谁能用一句完整的话说出来.
3. (三)、品读诗句、了解诗意
• 1 这首诗中你认为哪些字用得好?哪些句你从中体会到了什么?
• 生1：我认为“独”字用得好，“独”字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情.
• 生2：我认为“异”字用得好，说出诗人在外地想念家乡、亲人的感情.
4. (四)、再读悟情
• 1. 有感情地朗读全诗。说一说，诗中表达了作者怎样的思想感情。(诗中表达了作者身居外地，逢重阳节，思念亲人的思想感情。读时速度稍慢，声音稍低缓.)
• 2、配乐朗读.
5. (五)、想象训练口语
• 1、这是一首思乡的诗，假如你是诗人你会怎样说?用什么方法向亲人述说思乡的感情?(学生说了很多方法。)
• 2、既然同学们想到用电话，就请你们当诗人，老师当诗人的亲人，述说思念之情。(口语训练，产生情感共鸣.)

附：板书设计

九月九日忆山东兄弟

倍思亲

独兄弟

少一人