巴金的《繁星》课文原文和背景

巴金

我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

(繁星)光闪烁得像星星，像微小的光点。在夜色中，它们像一道道银色的光晕。我凝视着这些闪动的光点，仿佛又回到了母亲的怀里，那时我觉得自己是最年轻的小女孩。

(五卅运动)那些人的行为让我意识到，真正重要的，不是他们自己，而是他们对社会的贡献。

1927年1月15日，我乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。在到达巴黎后不到一个月，我收到巴金的电报："一条从美国来的新兵来到上海，他和我的心情一样，爱读书、爱运动，还买了一条牛仔裤"。

1927年1月8日，一位英国人乘轮船到达上海。他与巴金在船上发生了争执，后来巴金选择了与新来的英国人和解的方式："我们都是中国人，我们都认为，中国是一个祖国，我们共同的信念是爱和平、爱社会主义。我们要在一起生活。

1927年1月15日，我们在上海完成了《海行杂记》的写作任务。这本书最初只有一百多页，后来巴金在书中加入了很多关于上海的具体细节和人物描写。我开始认真地修改这本书，并把它当作自己的经历记录下来。

(教学反思)

通过这次改写，我对巴金的文风有了更深刻的认识。巴金的文字非常优美，语言简练而意境深远。他在文章中运用了丰富的想象力和细腻的描写，使他的作品充满了神秘感和诗意。

(教学重点:)

(1)了解巴金的生平；(2)学习如何观察自然现象；(3)理解文章中的情感表达.

(教学难点:)

(1)准确把握文章的情感基调；(2)通过细节描写展现人物形象。

(教学过程:)

首先，巴金以自己的经历为切入点，详细描述了他对繁星的三次观察体验。这些经历不仅展现了他的细致入微的观察能力，也加深了人们对自然现象的认识。

其次，在文章中巴金多次运用细腻的描写和生动的语言，让读者仿佛置身于那个夜晚的情景之中。这种语言风格不仅传达了对现实的观察，还深刻地描绘出了作者内心的情感状态。

(教学反思:)

通过这次改写，我对巴金的作品有了全新的认识。他用优美的文字和细腻的描写，构建了一个生动、感人的故事。这种写作风格让我深受启发，也激励我在今后写作中多注意细节描写，让文章更生动、更有感染力。