《ang eng ing ong》教学设计5

一、复习导入

1. 出示课件：背景图片（美丽的韵母村），小房子（ang, eng, ong）。
2. 学生回答：“an, en, in” 是哪些？（后鼻韵母）。

二、教学四个后鼻韵母

1. 读音练习：
2. 引出“ang, eng, ing, ong” 这些韵母，明确它们的发音特征。
3. n g 的韵尾
4. 课件：捏住鼻子，发不出ng音，动作示范（ang: 耻啊，eng: 蜜蜂），学生跟着读。
5. ang的发音：
6. 逐个单词读：ang、aneng。
7. 集体齐读：“ang, aneng”。
8. eng的发音：
9. 学习“eng”的发音，分两个部分（e和ng）。
10. 拼写“eng”并齐读：“eng, engeng”。

三、教学ing

1. 课件展示：老鹰的“ing”。
2. 学生练习发音：老师示范，学生自己读。
3. 自编口诀：“一只老鹰 ing ing ……”，齐读。

四、游戏巩固

1. 金手指游戏：每次请两个小朋友来听音找韵母，下面的小朋友做小法官。
2. 找到朋友游戏：
3. 每位学生发一张卡片（ang, eng, ing, ong），找朋友拼写或造句。
4. 齐读练习：ang、eng、ing、ong 的简单句子。

五、总结与回顾

1. 课件：回顾四个韵母的发音和拼写，学生举手回答问题。
2. 小组讨论：后鼻韵母n g的特点。
3. 总结板书：ang, eng, ing, ong 的发音特点。

六、教学反思

• 学生在老师的引导下完成了四个韵母的发音和拼写，但eng部分学生有时容易混淆，需要更多的练习。
• 互动游戏环节活跃了学生的参与感，但在最后测试时仍需进一步巩固。
• 接下来的课时将重点进行eng 的读写练习，并结合简单的句子训练学生造句。

通过这节课的学习，学生已经掌握了后鼻韵母的发音特点和拼写的简单方法。接下来的课时将引导学生学习eng的其他韵母（ping, ping）并应用它们进行造句。

这六篇教案均是围绕《ang eng ing ong》这一主题设计的，涵盖了各个阶段的教学重点和难点，并且在每个课时中都进行了有效的组织和安排。以下是具体分析：

第一期

第一课时

• 教学目标：1. 学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong及整体认读音节ying；2. 学会三连字母的拼读方法。
• 教学重点：en—eng和in—ing的发音容易混淆。
• 教学活动：
• 正音游戏
• 拼读并识记后鼻韵母及整体认读音节
• 观察发音规则
• 集体练习
• 板书内容：ang、eng、ing、ong及ying的发音规则。

第二课时

• 教学目标：1. 复习并巩固后鼻韵母；2. 练习拼读三拼音。
• 教学重点：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。
• 教学活动：
• 拼读音节练习
• 根据音节拼写句子（连词句）
• 哑豆图辅助记忆
• 考试题分析
• 板书内容：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。

第二期

第一课时

• 教学目标：1. 回忆前鼻韵母和后鼻韵母；2. 学习三拼音的拼读。
• 教学重点：ang、eng、ing、ong及ying的发音规则。
• 教学活动：
• 正音游戏
• 拼读并识记三拼音
• 观察发音规则
• 集体练习
• 板书内容：ang、eng、ing、ong及ying的发音规则。

第二课时

• 教学目标：1. 练习拼读音节；2. 拼读连词句。
• 教学重点：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。
• 教学活动：
• 自主拼读
• 团队练习
• 哑豆图记忆
• 考试题分析
• 板书内容：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。

第三期

第一课时

• 教学目标：1. 复习和巩固后鼻韵母；2. 练习三拼音拼读。
• 教学重点：ang、eng、ing、ong及ying的发音规则。
• 教学活动：
• 正音游戏
• 拼读并识记三拼音
• 观察发音规则
• 集体练习
• 板书内容：ang、eng、ing、ong及ying的发音规则。

第二课时

• 教学目标：1. 理解韵母的位置和前后缀的影响；2. 掌握拼读方法。
• 教学重点：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。
• 教学活动：
• 拼读连词句
• 哑豆图记忆
• 考试题分析
• 板书内容：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。

第四期

第一课时

• 教学目标：1. 复习后鼻韵母；2. 认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字。
• 教学重点：前鼻韵母和后鼻韵母的辨认。
• 教学活动：
• 拿卡片读出字母
• 指名说出生字并找出朋友
• 找朋友比拼
• 剩余时间记忆生字
• 板书内容：9个生字及其朋友。

第二课时

• 教学目标：1. 学会拼读儿歌中的三拼音；2. 探索生字的连词句。
• 教学重点：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。
• 教学活动：
• 自主拼读
• 哑豆图记忆
• 考试题分析
• 板书内容：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。

第三课时

• 教学目标：1. 连词句的拼读；2. 辨析生字的位置。
• 教学重点：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。
• 教学活动：
• 拼读连词句
• 哑豆图记忆
• 考试题分析
• 板书内容：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。

第五期

第一课时

• 教学目标：1. 复习后鼻韵母；2. 练习三拼音拼读。
• 教学重点：ang、eng、ing、ong及ying的发音规则。
• 教学活动：
• 正音游戏
• 拼读并识记三拼音
• 观察发音规则
• 集体练习
• 板书内容：ang、eng、ing、ong及ying的发音规则。

第二课时

• 教学目标：1. 理解韵母的位置和前后缀的影响；2. 掌握拼读方法。
• 教学重点：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。
• 教学活动：
• 拼读连词句
• 哑豆图记忆
• 考试题分析
• 板书内容：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。

第六期

• 教学目标：1. 学会拼读儿歌中的三拼音；2. 认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字。
• 教学重点：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。
• 教学活动：
• 自主拼读
• 哑豆图记忆
• 考试题分析
• 板书内容：ang、eng、ing、ong及ying的拼读方法。

总结

这六篇教案都紧扣主题，从复习旧知到新授难点，层层递进。每个环节都注重学生的兴趣和参与度，通过正音、拼读、观察等多样的教学手段，确保学生能够全面掌握韵母的知识，并在实践中应用。同时，教案中还包含了丰富的练习环节，如卡片认读、连词句练习等，为学生的综合能力培养提供了良好的保障。

建议在未来的教案设计中进一步优化，比如增加更多互动环节或创新教学方法，以激发学生的兴趣和参与感，但总体来说，这六篇教案是值得借鉴的。