《和时间赛跑》课件设计

Designer's Concept

设计理念

这篇散文旨在激发学生对时间流逝的感慨，并通过自读自悟完成教学目标。在这一设计中，我们力求让学生将生活实际融入到教学过程中，帮助他们掌握教学内容。

教学目标

1. 学会本课生字和由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养珍惜时间的习惯。

教学重点

1. 学习本课生字新词，并能正确、流利、有感情地朗读。
2. 理解《和时间赛跑》这一寓言，其寓意为：假若你一直与时间赛跑，你就能成功。

教学准备

词卡、磁带、课件等

教学过程

一、唱响人生序曲

1. 用配乐朗诵《匆匆》片段（第三节）。
2. 讨论：时间总是流逝的，我们应该如何珍惜有限的时间？

（1）划线句子： a. 所有时间里的事物，都永远不会回来了。 b. 假如你一直与时间赛跑，你就可以成功。

（2）指名读课文。 a. 教师指导学生将课文认真读通、读顺、读正确。 b. 使用词卡和磁带辅助学习生字。 c. 当堂书写新字。 d. 重点句子：假若你一直与时间赛跑，你就可以成功。

（3）分节朗读：一、二两节 a. 鼓励学生当堂正确朗读。 b. 寻找难点句并展开讨论。 c. 鼓励学生运用“持续”、“与其……不如……”造句。

（4）自读五、六节 a. 点明比喻和相关名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时光如水，一去不复返。 b. 鼓励学生查阅相关资料，思考句子中的深意和含义。 c. 引导学生有感情地朗读三、四两节。

二、解读人生序曲

1. 提问：你读了这篇课文的初感？
2. 列出难懂句并展开讨论： a. 所有时间里的事物，都永远不会回来。 b. 假如你一直与时间赛跑，你就能成功。

（3）指名分节朗读：三、四两节 a. 讨论句子：所有时间里的事物，都永远不会回来。 b. 导入名言：时光如水，一去不复返。 c. 分析句子的深意和情感，引导学生结合自身经历思考。

1. 读书会，联系实际： a. 尝试用生活中的例子理解句子的意思。 b. 联系自己的感受，如“花红柳绿人更老”等现象。 c. 鼓励学生分享个人感悟。

三、生命的启示

1. 回头看看这篇课文的脉络和情感：从自然景象到人生哲理。
2. 强调寓言寓意：时间的价值在于珍贵而有限，珍惜是成功的关键。
3. 点明作者和故事：“假若你一直与时间赛跑，你就可以成功。”

（1）指名朗读第五、六节。

四、感悟人生真谛

1. 鼓励学生反思：生活中的点点滴滴，都是生命给予我们的礼物。
2. 强调珍惜的重要性：就像《和时间赛跑》所说，珍惜时间比追求永恒更显重要。

（1）指名朗读第七句：我有一种说不出的滋味，一种对时光的感伤。

五、联系生活感悟

1. 鼓励学生思考：平时是如何珍惜时间？如何在学习中实践这一理念？

2. 完成布置作业： a. 练习有感情地朗读课文。 b. 梳理文章中的优美词语和精彩句段。 c. 收集有关珍惜时间的名言、谚语和故事。

总结

这篇课件设计以散文的形式，激发学生对时间流逝的感慨，并通过具体的故事与语言帮助他们理解生活哲理。希望这一版本能够忠实于原文，同时更具感染力和吸引力。