大班优质美术教案反思《魔幻“米”字格》
作为一位优秀的美术教师，常常需要根据教学需求编写教案，并以此确保教学质量的取得。这篇教案是我在教学过程中的一次总结，希望能为各位同行提供参考。

设计意图：
结合主题《有趣的汉字》，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，利用绘画的自由度和操作的多样性，探索绘画工具的多种用法，使简单的纸、笔、色和操作过程变得更加丰富、有趣且富有创造性。同时，符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力和想象能力等方面都能得到发展。

活动目标：
1. 认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。
2. 引导幼儿学习用简单的物体或点、线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。
3. 培养幼儿对绘画的兴趣，发展其创造力和想象力。

活动准备：
1. 范例画一张，“米”字一张；教师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿每人一份；
2. 课前让幼儿初步了解对称的含义。

活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
师：小朋友，这是什么字？（出示“米”字）这个“米”字把纸分成了一格一格，我们叫它“米”字格。（用幻灯片展示米字格的图案）。这里有大大的“米”字，把图画分成了两部分。你能不能很快地把它找出来？

1. 教师示范讲解：
   （1）教师先向小朋友解释“米”字形的折法。具体操作包括将纸的长边对折一次，短边对折一次打开，再用蜡笔沿折痕画出来。两条线交叉有一个中心点，四角向中心画斜线，这样纸上出现了一个“米”字。
   （2）教师讲解示范装饰方法：

   • 出示简单的图案（如雨伞、太阳等），引导小朋友观察这些图案的特点，并认识它们是通过对称装饰的。
   • 通过提问：“米”字格都画了些什么？（比如雨伞、太阳……）它们的图案有什么共同点和特点？（对称）。
   • 强调“魔幻”“米”字格奇特之处：两条交叉线形成的两个格子里图案相同，这些是用对称装饰。

2. 交代要求，开始作画：
   师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择鲜艳的颜色，注意颜色的搭配，可以将纸转动着进行绘画装饰。小朋友可以画一些自己喜欢的东西。

3. 教师讲评与总结：
   师：小朋友装饰的“米”字格都很漂亮，每个人都设计得不一样，并且学会了对称绘画的方法。
   板书设计：

   • 米”字形折叠法：
   • 长边对折一次，短边对折一次打开；
   • 沿折痕画两条线，交叉有中心点，四角向中心斜线。
   • 对称装饰方法：
   • 通过观察已有的图案（如雨伞、太阳）识别出对称性；
   • 使用鲜艳的颜色，注意颜色搭配，进行对称装饰。

延伸活动与课后反思：
小朋友将自己的作品粘贴到展示角，相互欣赏和交流。这种方式既能让幼儿展示自己的创意，也能促进彼此的互相学习和分享。

课后反思：
纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达情感、理解和想象”，尊重每个幼儿的审美感受和创造。同时，“为幼儿创设展示自己的作品条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏，并共同提高。”
此次活动中，我以捉迷藏的游戏形式导入，既提高了孩子们的学习兴趣，又使每位小朋友都能体会到成功的喜悦。在设计过程中，我充分考虑了幼儿的年龄特点和经验，通过实际操作让部分幼儿未能完全理解对称的概念，为今后的教学打下了良好的基础。同时，在活动结束后，我认真观察每位幼儿的表现，发现他们的创意各异，这让我感到很欣慰。整个活动中，我也得到了很多启发：如对幼儿的能力和水平的考虑不够好，以后在教学中要更加注重这点；以及不断学习，提升自己专业能力的重要性。

通过这次活动，我不仅让孩子们获得了丰富的想象力和创造力，也进一步培养了他们的团队合作意识和情感表达能力。我相信，在今后的教学中，我会继续探索教育的奥秘，为幼儿的成长和发展贡献更多的力量。