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中班舞蹈教案（中班舞蹈教案设计意图）

08-17 暂无评论演讲稿范文舞蹈动作音乐

中班舞蹈教案

中班舞蹈教案：春天的花儿们

活动目标：

让孩子们熟悉简单的节奏和动作，感受音乐的轻快活泼。
通过编排舞蹈，让孩子们表达自己的情感和想法。
发展孩子的合作能力。

活动准备：

手心、小手、音乐磁带
一些春天的插画或图片（如果有的话）

活动过程：

教师引人入胜：
教师首先带领孩子们走进教室，介绍今天的活动。
引出春日的景象：“今天我们是一天中最美好的日子！”“春天来了！万物都在复苏！”
音乐引入：
教师引导幼儿跟随音乐磁带唱《春天的花儿们》。
强调“一、二、三”节奏，让孩子们随着音乐有节奏地跟着表演。
动作准备：
玩皮球和《拍球》音乐
鼓励孩子们用不同的方式拍球（如手心拉小手）并观察效果。
教师示范如何在手里做“大手牵小手”的动作。
编排舞蹈：
学生们分组讨论：“我们现在要用哪些动作来表现春天的花儿们呢？”
等待教师的指导后，分成几组合作。
每组选一个主要的动作，比如：
1. 双手并拢做“大手牵小手”
2. 跳绳的动作（两脚并拢）
3. 踢毽子（用小手碰头）
教师个别指导后，孩子们各自编排动作。
集体表演：
教师引导学生一起轻声歌唱《春天的花儿们》。
小组成员合作，用准备好的动作进行表演。
学生们表演时尽量用身体语言来表达自己的动作。
情感表达：
学生们在表演中加入一些表情和动作（如“开开心心的”、“开心快乐的”）。
教师引导孩子们分享自己编排舞蹈后的感受，比如：“我们觉得这样的舞步很美啊！”或者“这样舞蹈看起来很有意思嘛！”
延伸活动：
带出一些春天相关的图片或插画（如果有的话）
孩子们各自在课间时间自由编排自己的春日舞蹈，教师鼓励他们的创意。

活动评价：

调查每个学生是否能正确动作，表现是否自然。
通过观察他们表演的情况，了解他们的情感和态度。

总结：

通过《春天的花儿们》，中班的孩子们不仅学到了简单的舞蹈动作，还感受到音乐的快乐与春天的生机。他们的表现将展示出他们在音乐和舞蹈方面的潜力和创造力！

1、感受《拍球》乐曲中的音乐形象。

——请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿安静倾听。

2、回忆、再现游戏中的拍球动作。

——平时你们都会拍球，谁愿意到前边拍一拍？

——你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。

3、引导幼儿尝试用已熟悉的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。

4、请幼儿听音乐，选择自己喜欢的动作自由地舞蹈。

教学反思

1、通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考

2、在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想象力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法

3、对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。

4、如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。

人的一生不可能一杋风顺，生活中的'一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着辉煌的方向转化， diamonds 的火光永远是金色的。

中班舞蹈教案集合10

设计意图：

"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。

活动中我以"感受音乐、体验动作、发展语言"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。

活动目标：

1.自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。

4.通过手指动作表达简单的动作并说出对应的指令。

5.利用身体语言传递情感，感受音乐带来的情绪变化

6.尝试用自己的方式表达不同的情绪和感觉

7.了解如何正确使用四分音符、八分音符及休止符

8.在学习过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中

9.感受乐曲欢快富有律动感的情绪

10.通过游戏和音乐的融合，让舞蹈活动更加丰富多样

【活动准备】

十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个。

【活动过程】

(1) 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

(2) 音乐起——轻音乐结束时，播放《兔子舞》，带领幼儿和家长离开课室并结束。

【教学反思】

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的.情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。