关于陶行知改诗的文章

篇一：阅读短文答案读过陶行知改诗这个小故事你体会到了什么

抗战时期，陶行知来到一所学校，看到互帮互助的学习氛围后，立即兴冲冲地写了一首诗。当时他看到一个孩子在抄草稿纸上的“七十二行”都写得歪歪扭扭的，于是灵机一动，写下了这首《大孩自动教小孩》。

篇二：阅读短文答案读过陶行知改诗这个小故事你体会到了什么

（1）记人的课文。阅读这类课文时，先要抓住人物、地点和做了什么。然后概括主要内容。
（2）叙事的课文。这类课文描述的是一个事件发生的过程，包括时间、地点、人物、经过和结果。概括这些内容，可以更好地理解文章的主题。
（3）写景的课文。这类文描写的是静态的事物，比如花、树、水等。要抓住它的特点、顺序以及整体效果，才能进行概括。
（4）状物的课文。这类文描述的是一个事物的状态和变化。要抓住它的状态、特征、变化规律以及后续的影响，才能进行概括。

篇三：阅读短文答案读过陶行知改诗这个小故事你体会到了什么

陶行知在参观一所小学时，看到孩子们自发地管理学校，互帮互助，形成了这样的一个情景。他写下这首《大孩互动教小孩》的诗，赞许地说：“有个学校真奇怪，大孩自动教小孩；七十二行皆先生，先生不在学生在。”

篇四：阅读短文答案读过陶行知改诗这个小故事你体会到了什么

陶行知将这首《大孩互动教小孩》念给孩子们听后，孩子们都非常喜欢，也自觉地组织起来管理学校的事务。突然，一个八九岁的孩子却批评他，说：“你这首诗不符合实际，‘大孩自动教小孩’，大孩自动，小孩就不自动吗？大小孩不教大孩吗？”陶行知听了，一怔，觉得孩子的意见是正确的。于是他对孩子们说了：“对！对！应该改一个字。”

篇五：阅读短文答案读过陶行知改诗这个小故事你体会到了什么

陶行知的这次改诗，不仅纠正了孩子们的做法，也体现了他作为教育家的虚心好学精神。

小学生的作文：小孩不小歌

1. 这首诗的意思是小孩并不小。
2. 读了这首诗，我感受到陶行知先生觉得人人都是平等的，要讲究民主。