小学英语作文教学设计范文（精炼版）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，我认为精心设计一份教学设计是十分必要的。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，使学生能够学会用英语讲述身边的人或事物，并且培养他们的基本的写作能力。

以下是小学英语作文教学设计范文：

一、教学内容

本教学设计是冀教版小学五年级学生的英语练习作业的小篇小作文。文章要求学生简要介绍自己家庭的情况，并结合生活实际，谈谈自己的感想。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。
2. 学习策略目标：学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。
3. 情感态度目标：通过这一作文作业，培养学生基本的英语写作能力，培养他们愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。

三、教学重点与难点

1. 学会用英语表达自己的身边事物，用英语介绍朋友家人的基本情况。
2. 使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。

四、教学准备

1. 一两篇家庭介绍的有关例文。
2. 制作课件和教案。
3. 准备实物投影仪、多媒体设备。

五、教学过程

（Step1 Lead-in）

老师：Is it difficult, to write something about you family?

学生回答：嗯。

老师：Is it difficult to say something about your family?

学生回答：No.

老师：Who can tell us something about your family？

学生举手，教师收起双手，学生纷纷举起手来。教师请一名学生发言：“（举起来）（举起来）”

老师：Then let's talk more about this family together with all the students in our class.

（Step2 Talk about this family with all the students）

我的家庭

里面有五个朋友，他们是：

我的父母、妈妈和爸爸，还有我姐妹、我和我的小妹妹，我的爷爷奶奶。

爷爷奶奶68岁，他年迈了；爸爸40岁，他是工程师，喜欢听音乐，爱跳舞；妈妈35岁，是个 Homemaker，爱织毛衣；我是13岁，我现在还在读小学四年级，特别喜欢读书和玩游戏；我对我的姐姐说：“我叫小丽。我也想读到书，也爱好做蛋糕。”

教师：那这些朋友是谁？他们分别是什么职业？他们的年龄是多少？

学生回答：

1、有多少人是我在家庭里的？
2、他们是 doing what they are doing？
3、他们都是多大了？
4、他们分别喜欢 doing什么？

（Step3 Decide on the outline of this writing）

老师：这篇文章的“基本架构是什么？”

学生回答：“我了解，写作的结构一般有上下文，引言，正文，结论，和参考文献。”

教师：我们来试着从上到下修改一下这篇小作文。

（Step4 Use your own words to say these questions of your family：）

1. 为什么我问这些问题？
2. 你从哪里了解你的家的？

老师：接下来让我们在小组中讨论，并写出一些你们个人的生活经验和感受，记录一下大家的家庭。

（Step5 Avoid writing Chinese-English）

老师：这节课老师想重点告诉同学们不要用中文和英语来写作文。我们要记住：

1、无论我们学的是什么语言，都要认真对待。 2、要用英语表达自己的真实想法。 3、遇到困难时一定要学会互相帮助。

教师：好的，接下来让我们试着读一下自己的练习作业，并找出一些中英文句子中的错误或不正确的地方，然后把它们改得正确一点。

（Step6 Practice）

老师：看来大家已经完成了练习写作。现在让我们一起来完成这篇练习小作文。

1、文章的开头要简洁明了，引出你家庭的情况。 2、中间部分要表达自己的真实感受和生活经验。 3、结尾部分用一句鼓励的话结束，并提出一些值得改进的地方。

学生：让我看看自己的练习作业，然后根据老师的建议修改一下吧！

（Step7. Homework: Hand in）

好的，这就是今天的学习内容，下节课我们来复习一下英语写作的基本方法。希望同学们都能掌握好英语写作的技巧，写出一篇又棒又符合要求的英语小作文。

通过今天的练习，我感觉自己的英语写作能力有所提高，同时也学到了合作学习的重要性。不过有些句子还是不太通顺或者用词不够准确，以后要多加注意！