《天上的街市》教学方案
一、教学内容
1921年10月24日，《天上的街市》由郭沫若创作。这是一首现代诗，通过对社会环境的描绘，表现了诗人对自由与幸福的美好向往。
二、教学目标
- 通过朗读诗歌，理解诗歌内容和情感。
- 在朗诵时感受诗歌语言的音乐美，并想象画面。
- 学习赏析诗歌的方法，初步体会诗中的情感表达。
- 探索诗歌的语言凝练、联想的艺术。
三、教学重点
- 理解诗歌的语言凝练和炼字的妙处。
- 寂静与动态之间的联想。
- 诗歌的情感美和艺术魅力。
四、教学准备
- 多媒体课件
- 学生收集自己喜欢的诗歌
- 提供郭沫若《天上的街市》的相关资料
五、教学过程
- 引出诗歌背景（20分钟）
- 通过星空图引出诗人，介绍《天上的街市》的创作背景。
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引出写作背景：1921年10月24日，郭沫若完成这首诗，收入《星空》，后来由钱学森翻译出版。
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诗歌赏析（30分钟）
- 赏析语言：
- “明”：街灯亮后不再有明显变化。
- “闪”：星星是不停地闪烁，把明星一眨一眨的象人眨眼。
- “点”：街灯是有人点亮它的，闪的是星，点的是灯。
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诗的意境：
- 夜幕降临，街灯全亮，星星出现，营造出流动美丽与宁静的氛围。
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画面想象（20分钟）
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通过五线谱和图片，帮助学生理解诗歌的情感，并再现画面。
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朗读欣赏（15分钟）
- 独立朗读，背诵诗句，结合板书，理解朗读中的停顿、重音等技巧。
六、作业
- 必做：继续练习有感情地朗读诗歌，尝试背诵。
- 选修：搜集一些自己喜欢的现代诗进行赏析。
七、板书设计
``` 诗歌欣赏
音乐美
凝练生动的语言
声情并茂地朗读
以诗画意，以意写诗
绘画美
由彼及本，联想无限
情感美
美好与自由，幸福如幻
丰富美好的意境
丰富充满的情感 ```
这个方案从理论到实践的自然过渡，重点突出诗歌的语言、画面和情感表达。通过多媒体课件、板书设计等手段，激发学生的兴趣和创作欲望。
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