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数列求和的听课反思(数列求和题型总结笔记)

数列求和的听课反思

10月19日下午第二与第三节课，我们学校举行了《数列求和》的同课异构活动。我有幸听到了知名教师杜锡金和过月圆老师的课，受益匪浅。

（一）课堂设计

数列在数学高考文科中所占的位置为17题，难道为中等，对于一般同学而言，是十有八九要做全对的。两位老师整堂课都通过一系列变式讲了数学求和法中的公式法、分组求和法、错位相减法及裂项相消法。目标明确，重点突出，完全符合高考的命题走向。

杜老师由2015年的浙江文科高考卷入手，既体现了对高考命题的关注，也让学生对此题引起一定的重视。同样的，过老师通过这五年浙江文科数学的高考题目剖析，说明数列求和的重要性。又通过绍兴市期末考试作为例题及引申，从简到难地介绍了公式法，错位相减法及裂项相消法。过老师主要通过对近五年试题的研究来决定数列求和的方法的讲解及其顺利，让我觉得很敬佩。

「二」师生互动

整堂课中，两位老师始终以学生为主体，主动叫学生来回答，并且让学生到黑板上进行板演。两位老师都对学生的板演做出了详细的评价，并且指出在解题过程中应注意的部分及学生容易犯错的地方，给学生指出了一条“光明之路”。

「三」教学素养

两位老师上课激情，声音抑扬顿挫，让我自愧不如。回想我自己上课的样子，有时候语速过快，很多时候语调平，没有重点突出，需要改进的地方还很多。尤其让人敬佩的是两位老师的板书，干净、整洁、漂亮，恰到好处。

总之，听了这两位老师的课，看到了大师们的风采。让我想到了自己，突然觉得自己真的很差，要学习和努力的东西还很多，先从语速和板书练起，认真对待，只要注意起来，一定是会有进步的！

数列求和题型总结笔记